典型文献
借形识数逐级抽象——《小数的初步认识》教学思考
文献摘要：
"数的认识"这一领域主要指向的核心素养是数学抽象思维,而小学生主要以具体形象思维为主,那么如何借"形"让学生经历逐步抽象出"数"的过程就至关重要.接下来我以苏教版教材三年级下册《小数的初步认识》为例,谈谈自己的一些思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蒋海兰
作者机构：
江苏省苏州市吴中区光福中心小学,江苏 苏州
文献出处：
引用格式：
[1]蒋海兰-.借形识数逐级抽象——《小数的初步认识》教学思考)[J].新课程,2022(12):75
A类：
B类：
识数,逐级,小数,教学思考,数的认识,核心素养,数学抽象,抽象思维,小学生,形象思维,接下来,苏教版教材,三年级,下册,谈谈
AB值：
0.519486
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