典型文献
小学数学教学与信息技术的融合路径
文献摘要：
数学是一门逻辑学、缜密性、抽象性较强的学科，而小学生的学习又是以形象思维为主，这种在数学需求以及学生
认识层面产生的差异使得学生学习数学愈发困难。长期以往，很容易让学生丧失学习兴趣，甚至会形成畏惧、厌倦等
负面心理，无法为学生日后的数学学习打好基础。而信息技术与小学数学教学的融合，能将新技术、新手段、新资源
带入课堂中，转变了教与学的方式，有利于小学数学教学质量的提高。基于此，文章首先分析了小学数学课堂教学的
现状，然后分析了小学数学与信息技术的融合意义，最后提出了小学数学与信息技术的融合路径，希望可以为相关教
育研究提供一些有利参考。
文献关键词：
小学数学;信息技术;融合路径
中图分类号：
作者姓名：
林小筱
作者机构：
江西赣州于都县胜利学校 江西于都 342300
文献出处：
引用格式：
[1]林小筱-.小学数学教学与信息技术的融合路径)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(38):37-39
A类：
B类：
小学数学教学,融合路径,逻辑学,缜密性,抽象性,小学生,形象思维,学习数学,发困,失学,畏惧,厌倦,负面心理,生日,数学学习,打好,新手,新资源,带入,教与学,小学数学课堂教学,融合意义
AB值：
0.346828
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