典型文献
探究性长作业活动教学——在实际应用中探究百分比的意义
文献摘要：
六年级的学生对于初中数学充满了好奇,他们的认知水平正从形象思维向抽象思维进行转变,在学习新知过程中,基于原有的学习经验进行举一反三的探究活动、发掘生活中的数学是提高学生分析能力、激发学习兴趣的有效途径.所以,在教学中,我们要注重思维方法的培养和数学与实际生活的密切联系,关注学生对数学知识、技能、思想方法的掌握,关注其数学能力的发展,更要关注学生理解数学的社会价值,用数学的眼光去看待问题、分析问题,并提出解决问题的方案,促使学生的数学素养得到全面的提高.而长作业正是区别于常规的课后作业,开拓了学生的学习空间,为数学的探究学习提供了平台.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陶颖
作者机构：
上海复旦五浦汇实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]陶颖-.探究性长作业活动教学——在实际应用中探究百分比的意义)[J].教育,2022(10):69-71
A类：
B类：
探究性,长作业,作业活动,活动教学,六年级,初中数学,好奇,认知水平,形象思维,抽象思维,新知,知过,学习经验,举一反三,探究活动,分析能力,激发学习兴趣,思维方法,实际生活,关注学生,数学知识,思想方法,数学能力,理解数学,数学的眼光,分析问题,数学素养,养得,课后作业,学习空间,探究学习
AB值：
0.525104
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