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指向深度学习的初中英语课堂教学策略
文献摘要：
深度学习是发展学生核心素养的具体路径,是通过理解与分析、思考与实践形成新的认识,从而解决新情境中的问题的学习过程.在初中英语教学中,教师要抓住学生抽象思维发展的关键期,彰显学生在课堂学习中的主体价值,以教学方式的优化促进学生学习方式的优化,打造低耗高效的高品质英语课堂.本文将从深度学习的内涵与价值出发,在聚焦主题意义、重视问题设计、优化学习活动的过程中,帮助学生从"学会"到"会学",以此促进学生的深度学习,优化学生的学习策略,提升学生的思维品质,让学生成长为有主见、有个性、有思想的学习者.
文献关键词：
初中英语;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张莉
作者机构：
江苏省南通市通州区金郊初中
文献出处：
引用格式：
[1]张莉-.指向深度学习的初中英语课堂教学策略)[J].新课程导学,2022(36):26-28
A类：
B类：
指向深度学习,初中英语课堂教学,课堂教学策略,发展学生,学生核心素养,具体路径,思考与实践,新情境,学习过程,初中英语教学,生抽,抽象思维,思维发展,关键期,显学,课堂学习,主体价值,促进学生学习,学习方式,低耗高效,内涵与价值,聚焦主题,主题意义,问题设计,优化学习,学习活动,学习策略,思维品质,学生成长,主见,有个性
AB值：
0.447705
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