典型文献
基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究
文献摘要：
高阶思维培养是新时代落实核心素养的重要途径,数学课堂是思维培养的主要阵地,而问题是高阶思维发展的最大动力。在厘清数学高阶思维的内涵和构成要素基础上,以发现和提出问题、分析问题、解决问题、发展问题和反思问题为五大环节,探索了情境型问题链导入、阶梯型问题链展开、探究型问题链建模、发散型问题链拓展与反思型问题链深化五方面的高阶思维培养路径,以“锐角三角函数”的创新教学设计为例,具体分析了如何发展学生的数学抽象思维、数学逻辑思维、数学模型思维、数学创新思维和数学批判思维等五大数学高阶思维。
文献关键词：
初中数学;问题链;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
杨芳艳
作者机构：
江苏省淮北中学 江苏 淮北 235000
文献出处：
引用格式：
[1]杨芳艳-.基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究)[J].读与写,2022(08):85-87
A类：
B类：
问题链,初中数学课堂,思维培养,培养路径,核心素养,高阶思维发展,数学高阶思维,发现和提出问题,分析问题,阶梯型,探究型,发散,五方面,锐角三角函数,创新教学设计,发展学生,数学抽象,抽象思维,数学逻辑思维,模型思维,数学创新,创新思维,数学批判,批判思维
AB值：
0.307786
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