典型文献
数形结合,让体验充盈课堂——"数与形"教学设计与思考
文献摘要：
一、教学分析
(一)内容与学情的契合
"数与形"是人教版小学数学六年级上册数学广角的知识内容.儿童思维以具体形象思维为主,数形结合思想在小学阶段得到广泛应用,它使很多抽象的数学问题直观化、生动化,将抽象思维以形象思维的方式呈现与应用,提高了学生学习的兴趣,也有助于学生把握数学问题的本质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
喻菊
作者机构：
江西省南昌市湾里管理局教科体局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]喻菊-.数形结合,让体验充盈课堂——"数与形"教学设计与思考)[J].江西教育,2022(02):43-47
A类：
B类：
充盈,数与形,设计与思考,教学分析,人教版,小学数学,六年级上册,册数,广角,知识内容,儿童思维,形象思维,数形结合思想,小学阶段,数学问题,直观化,生动化,抽象思维,问题的本质
AB值：
0.479944
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