典型文献
数学实验视角下"动手做"内容教学设计策略研究——以苏教版教材《平衡的奥秘》为例
文献摘要：
近年来,数学实验已成为数学教育研究领域的热点话题.当前数学教学中存在模式单调、重负低效等问题亟待探讨,数学实验也许是解决这个问题的可行途径."动手做"栏目是苏教版小学数学教材的一大特色,目的是让学生带着自己的数学思考动手操作、自主探究、合作交流,提升科学探究的意识和能力.这一板块内容与数学实验有一定的相似性,可以作为开展小学数学实验教学的依托.文章将以苏教版六年级数学下册"动手做"内容《平衡的奥秘》为例,谈一谈笔者基于"动手做"教学内容设计数学实验,从而实现学科育人的一些思考.
文献关键词：
数学实验;数学思维;平衡的奥秘
中图分类号：
作者姓名：
岑瑜
作者机构：
常州市觅渡桥小学
文献出处：
引用格式：
[1]岑瑜-.数学实验视角下"动手做"内容教学设计策略研究——以苏教版教材《平衡的奥秘》为例)[J].考试周刊,2022(06):54-57
A类：
平衡的奥秘
B类：
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AB值：
0.314671
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