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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用探究
文献摘要：
数形结合思想可帮助学生更加深入地理解和掌握数学知识,特别是在小学阶段,小学生主要依托具体表象开展数学学习活动,通过科学应用数形结合思想,能够直观化、生动化处理抽象的数学问题,以形象思维方式向学生呈现抽象思维,不仅使学生的数学学习热情得到调动,还可以使其透彻理解数学知识.因此,小学数学教师要准确把握数形结合思想的内涵,依据小学生认知特点选择科学的渗透和应用策略.
文献关键词：
小学数学;数形结合;形象思维
中图分类号：
作者姓名：
杜晓丽
作者机构：
甘肃省镇原县平泉镇中心小学,甘肃镇原744500
文献出处：
引用格式：
[1]杜晓丽-.数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用探究)[J].学周刊,2022(20):33-35
A类：
B类：
数形结合思想,小学数学教学,应用探究,数学知识,小学阶段,小学生,表象,数学学习,学习活动,科学应用,够直,直观化,生动化,数学问题,形象思维,抽象思维,学习热情,透彻,理解数学,小学数学教师,学生认知,认知特点,点选,应用策略
AB值：
0.3472
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