典型文献
高中语文思辨性阅读教学策略研究
文献摘要：
基于核心素养的发展要求,在高中语文教学中,教师要培养学生的思辨性阅读意识,推动学生深度学习.在语文课堂教学落实的过程中,目前仍存在学生学习意识不足、对文本的理解浅层化、缺乏基本的思辨表达兴趣等问题.如何更好地让学生从接受式学习向思辨性理解有效转变,激发学生深度学习的欲望,成为教师需要研究的重点问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王晓琴
作者机构：
安徽省滁州市第二中学,安徽 滁州
文献出处：
引用格式：
[1]王晓琴-.高中语文思辨性阅读教学策略研究)[J].新课程,2022(10):68-69
A类：
B类：
文思,思辨性阅读,阅读教学策略,教学策略研究,核心素养,高中语文教学,学生深度学习,语文课堂教学,学习意识,层化,思辨表达,接受式学习,欲望,重点问题
AB值：
0.34086
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