典型文献
在高中语文教学中运用群文阅读模式的策略、价值和意义分析
文献摘要：
在传统高中语文课堂教学中,大多以讲解单篇文章为主.在新课程改革标准提出之后,为了培养学生语文核心素养,群文阅读的教学模式,逐渐在高中语文教学中普及.在高中阶段部分学生面临阅读压力大且文章内容比较枯燥的问题,通过群文阅读能够有效提高高中学生语文阅读的兴趣和积极性,同时也能够改变当前高中生缺乏阅读时间导致的阅读积累贫乏问题.在群文阅读过程当中要保证选题围绕教材内容和主题,对群文阅读的主题进行明确.教师在选择文章时,要对学生进行实际认知能力、阅读能力以及阅读兴趣的多个层面筛选,保证所有学生都能够参与群文阅读中.在此基础上,文章分析群文阅读在高中语文教学中的价值和意义,最后提出几点发挥群文阅读在高中语文教学中价值与意义的策略建议.
文献关键词：
群文阅读;高中语文教学;价值与意义
中图分类号：
作者姓名：
陈月华
作者机构：
晋江市南侨中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈月华-.在高中语文教学中运用群文阅读模式的策略、价值和意义分析)[J].考试周刊,2022(41):22-26
A类：
B类：
高中语文教学,群文阅读,阅读模式,价值和意义,意义分析,高中语文课堂,语文课堂教学,单篇,篇文章,新课程改革,学生语文,语文核心素养,高中阶段,生面,文章内容,内容比较,枯燥,高中学生,语文阅读,高中生,阅读时间,贫乏,教材内容,认知能力,阅读能力,阅读兴趣,中价,价值与意义,策略建议
AB值：
0.273454
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