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高中语文思辨性阅读与表达教学策略分析
文献摘要：
对于高中生来说，学习的目的不同于小学、初中，主要是通过学习提高思维能力。随着我国教学改革工作的不断深入，对高中语文教学也提出了更高的要求。高中语文教师需要更加关注高中生的思维能力以及辩证意识的培养。高中语文教师在阅读过程中引入思辨性教学和表达教学可以有效提升学生的思维能力，帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述了思辨性阅读的含义，以及思辨性阅读的主要特点，进一步提出了在高中语文中开展思辨性阅读教学的具体实施策略，以期为我国的高中语文教学工作作出一定贡献。
文献关键词：
高中语文;思辨性阅读;表达教学;策略分析
中图分类号：
作者姓名：
张芝敏;高文术
作者机构：
河南省潢川高级中学 河南 潢川 465150
文献出处：
引用格式：
[1]张芝敏;高文术-.高中语文思辨性阅读与表达教学策略分析)[J].读与写,2022(11):62-64
A类：
B类：
文思,思辨性阅读与表达,表达教学,教学策略分析,高中生,生来,提高思维能力,教学改革工作,高中语文教学,高中语文教师,辩证意识,思辨性教学,生养,良好的学习习惯,阅读教学,实施策略,教学工作
AB值：
0.223245
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