典型文献
学习任务群视域下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略
文献摘要：
在我国教育事业飞速发展的时代背景下，小学语文教学工作面临着新的发展机遇与挑战，阅读教学作为语文教学的
重要组成部分，其实施效果在一定程度上影响到了学生核心素养的培养状况，为此教师必须充分重视对核心素养培养
的全面落实，基于高质量的语文教学活动，帮助学生提高解决实际问题的能力。新课改背景下学习任务群作为一种全
新的教学方式，正在受到重视，为了有效保证小学语文思辨性阅读的实施效果，教师必须格外重视对学习任务群的灵
活运用，基于思辨性阅读核心要求设计相关学习任务，在有效关注学生学习能力特点的同时开展全方位的指导，确保
小学语文思辨性阅读教学质量的全面提升，为学生语文课程学习能力的全面发展提供有力支持和保障。本文简单分析
了学习任务群视角下小学语文思辨性阅读存在的主要问题，在紧密结合小学生语文课程学习特点的情况下，提出了实
习任务群视角下有效实现小学语文思辨性阅读教学的实践策略，为广大语文教育工作者提供借鉴和参考。
文献关键词：
小学语文;学习任务群;思辨性阅读
中图分类号：
作者姓名：
蔡伟妹
作者机构：
惠安县凤凰城实验小学 福建惠安 362100
文献出处：
引用格式：
[1]蔡伟妹-.学习任务群视域下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(46):42-44
A类：
B类：
文思,思辨性阅读,教学视角,小学语文教学,教学工作,发展机遇与挑战,教学作为,学生核心素养,培养状况,核心素养培养,解决实际问题,新课改背景下,格外,于思,核心要求,关注学生,能力特点,阅读教学质量,语文课程,课程学习,学习任务群视角,小学生语文,学习特点,实践策略,大语文,语文教育,教育工作者
AB值：
0.199336
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