典型文献
指向高阶思维培养的阅读教学策略
文献摘要：
阅读是发展学生高阶思维能力的有效途径.在小学英语阅读教学活动中,教师应通过适切的途径拓展学生思维的深度和广度.具体而言,教师可以"巧借插图,激活思维;问题引领,建构思维;语用导航,提升思维",促使阅读过程成为学生思维进阶的过程.
文献关键词：
小学英语;阅读教学;高阶思维;阅读策略
中图分类号：
作者姓名：
闻燕楠
作者机构：
江苏省南通市通州区通州小学 226300
文献出处：
引用格式：
[1]闻燕楠-.指向高阶思维培养的阅读教学策略)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(01):22-25
A类：
B类：
思维培养,阅读教学策略,发展学生,学生高阶思维,高阶思维能力,小学英语阅读教学,阅读教学活动,教师应,适切,学生思维,巧借,插图,激活思维,问题引领,构思,语用,思维进阶,阅读策略
AB值：
0.40939
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