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深度教学视域下的初中英语阅读教学策略
文献摘要：
英语阅读深度教学是基于单元主题意义,在文本解读的基础上进行应用实践、创造和迁移层面的高阶思维教学,能把课堂变成一个师生深度对话的场地,是挖掘学科背后的人文内涵的教学,它的目标指向是发展学生的英语核心素养.英语阅读深度教学有其鲜明的学科特征,初中英语教师在开展阅读深度教学时要设定科学的教学目标,解读文本,关注形成性评价,做到课内外阅读的迁移与创新,挖掘自身文化敏感性等.
文献关键词：
英语阅读;深度教学;初中英语
中图分类号：
作者姓名：
印海燕
作者机构：
江苏省锡山高级中学实验学校,无锡214177
文献出处：
引用格式：
[1]印海燕-.深度教学视域下的初中英语阅读教学策略)[J].基础教育研究,2022(06):51-53
A类：
B类：
深度教学,教学视域,初中英语阅读教学,阅读教学策略,阅读深度,单元主题意义,文本解读,高阶思维,思维教学,深度对话,人文内涵,目标指向,发展学生,英语核心素养,学科特征,初中英语教师,解读文本,形成性评价,课内外阅读,文化敏感性
AB值：
0.329481
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