典型文献
指向高阶思维培养的初中英语鉴赏性阅读教学策略
文献摘要：
相较于传统的阅读欣赏，鉴赏性阅读教学更强调将阅读、思考、表达三者有机融合，培养学生的高阶思维。教师应引导学生鉴读语篇文本知识，培养逻辑性思维；鉴读语篇文化内涵，培养批判性思维；鉴读语篇体裁特征，培养创新性思维，从而实现对文本的鉴别和欣赏，培养高阶思维认知能力和水平。
文献关键词：
初中英语;鉴赏性阅读;高阶思维;文本解读;语篇体裁
中图分类号：
作者姓名：
石斌
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]石斌-.指向高阶思维培养的初中英语鉴赏性阅读教学策略)[J].教育视界,2022(15):34-38
A类：
B类：
高阶思维,思维培养,初中英语,鉴赏性阅读,阅读教学策略,阅读欣赏,教师应,培养逻辑,逻辑性思维,批判性思维,语篇体裁,体裁特征,培养创新,创新性思维,认知能力,能力和水平,文本解读
AB值：
0.334305
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