典型文献
以读促写,创新写作教学的形式
文献摘要：
写作教学是小学语文教学的重要环节,写作能力的培养要从基础抓起,教师可以运用读写结合的方法,以读促写,提高学生的作文水平.教师应紧扣课文内容,把阅读理解与写作练习有机结合在一起,在写作教学中形成常态化的读写结合练习,让学生养成良好的写作习惯.读写结合的教学模式能调动学生写作的积极性,可以有效避免机械化的练习.教师可以指导学生在阅读课文学生或课外读物的基础上缩写、扩写、仿写、改写、续写,让学生在理解的基础上写作,有利于学生形成不同的写作风格,掌握不同的写作方法和写作技巧,促进作文水平的提高.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
盛家明
作者机构：
江苏省昆山市千灯中心小学校
文献出处：
引用格式：
[1]盛家明-.以读促写,创新写作教学的形式)[J].作文成功之路（下旬）,2022(05):53-55
A类：
B类：
以读促写,写作教学,小学语文教学,写作能力,抓起,读写结合,作文水平,教师应,课文内容,阅读理解,写作练习,合在一起,合练,生养,学生写作,阅读课文,课外读物,缩写,仿写,改写,续写,写作风格,写作方法,写作技巧
AB值：
0.387115
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
