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初中语文阅读教学中的读写结合策略分析
文献摘要：
在初中语文教学阶段，阅读教学和写作教学是最为关键的两个环节，从当前语文整体教学状况看，存在阅读、写作相互分离的情况，这就在一定程度上对学生语文综合素养的提升造成影响。事实上读写具有很大的关联，初中语文教师在阅读教学中引导学生开展读写综合性活动，更容易让学生对阅读文本的精妙之处有所了解，还能让学生灵活地借用作者的遣词造句方式进行写作练习，强化学生的语言应用能力。在实践中，初中语文教师要结合学生的具体情况组织读写结合活动，促进学生良好发展。
文献关键词：
初中语文;阅读教学;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
费婷婷
作者机构：
颍上县第五中学/安徽省阜阳市
文献出处：
引用格式：
[1]费婷婷-.初中语文阅读教学中的读写结合策略分析)[J].中华活页文选（教师版）,2022(10):66-68
A类：
B类：
初中语文阅读教学,读写结合策略,初中语文教学,教学阶段,写作教学,整体教学,教学状况,学生语文,语文综合素养,造成影响,初中语文教师,展读,综合性活动,阅读文本,精妙,生灵,借用,遣词造句,写作练习,语言应用能力,良好发展
AB值：
0.296395
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