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小学语文读写结合教学的现状和措施
文献摘要：
随着教育体制改革的不断深入，小学语文读写结合教学受到了越来越多的关注。小学语文教师应积极采取有效措施，通过从课前、课中、课后多个阶段入手，实现小学语文读写结合教学；注重课外读物，加强学生读写能力；融入多元训练形式，实现以读促写；强化评价体系，实现以写促读；以撰写批注的形式促进阅读理解等措施，结合小学生的实际阅读与写作情况，最大程度地发挥读写结合教学模式的作用，对以往教学问题进行反思，实现小学语文读写结合教学效率的显著提升。
文献关键词：
小学语文;读写结合;教学现状
中图分类号：
作者姓名：
许小宝
作者机构：
福建省晋江市龙湖镇启文小学
文献出处：
引用格式：
[1]许小宝-.小学语文读写结合教学的现状和措施)[J].亚太教育,2022(23):135-138
A类：
B类：
读写结合教学,教育体制改革,小学语文教师,教师应,课前,课中,课外读物,加强学生,读写能力,训练形式,以读促写,强化评价,以写促读,批注,阅读理解,小学生,阅读与写作,教学问题,教学效率,教学现状
AB值：
0.290062
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