典型文献
解析小学语文习作指导方法的有效性
文献摘要：
语文习作是小学语文教学中的重要内容之一,主要锻炼和培养小学生的写作能力、语言组织能力、语言表达能力等.随着新课程教学改革的深入发展,当前的小学作文教学目标是努力提升学生参与写作练习的积极性和主动性,帮助学生建立起自主写作的意识,培养学生良好的写作思维和写作习惯,真正实现学生语文写作水平的提高.从当前小学语文写作教学实践来看,虽然小学生整体的写作能力有所提升,但是实际教学中依然暴露出了一些突出的问题,需要引起重视,并探索有效的教学方式加以应对.写作教学是一个循序渐进的学习和练习的过程,只要长期坚持下去,必然会有长足的进步.
文献关键词：
小学语文;作文写作;指导方法;有效性;策略
中图分类号：
作者姓名：
申存霞
作者机构：
镇原县孟坝镇中心小学 甘肃 庆阳 744506
文献出处：
引用格式：
[1]申存霞-.解析小学语文习作指导方法的有效性)[J].课程教育研究,2022(11):115-117
A类：
B类：
语文习作,习作指导,指导方法,小学语文教学,小学生,写作能力,组织能力,语言表达能力,新课程教学,课程教学改革,小学作文教学,学生参与,写作练习,写作思维,学生语文,写作水平,小学语文写作教学,循序渐进,坚持下去,作文写作
AB值：
0.277006
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