典型文献
探究核心素养下小学语文读写结合教学思考
文献摘要：
在《新课程标准》指导下,对于语文学科素养的要求,成为了教学目标之一,小学语文的重中之重就是阅读和写作,可见阅读和写作的地位.因此小学语文教师应该把重要的教学力量放在阅读和写作中,更好地让学生在阅读时促进写作,让学生在写作时又可以理解阅读.读写结合让小学生对于阅读和写作都能够展开学习,使学生比单独学习阅读和写作效果要明显.本文探究了核心素养下小学语文读写结合教学的一些策略,希望能促进小学生阅读和写作能力的进步.
文献关键词：
小学语文;读写结合;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
陈启荣;麦美英
作者机构：
福建省武夷山市武夷角亭小学 福建 武夷山 354300
文献出处：
引用格式：
[1]陈启荣;麦美英-.探究核心素养下小学语文读写结合教学思考)[J].课程教育研究,2022(08):118-120
A类：
B类：
核心素养下,读写结合教学,教学思考,新课程标准,语文学科素养,小学语文教师,教师应,教学力,开学,小学生阅读,阅读和写作能力,写作教学
AB值：
0.188312
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
