典型文献
初中多文本读写结合的研究与实践
文献摘要：
叶圣陶先生曾经说过:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之.最终目的,自能读书,不待老师教;自能作文,不待老师改.这样,他们就能适应社会生存、发展的需要."将读书(阅读)与作文(写作)放在了一起进行讨论,可以说是现代读写结合教育理论的雏形.在初中语文教学中,教师和学生都认识到阅读和写作相互促进的关系,这种认识大多基于简单的生活经验:阅读能力强的学生写作水平也相对较高,这一点教师和学生都有目共睹,不难发现阅读与写作之间的正相关性.然而,简单的个人经验是不足以上升到方法论,进而指导实践的.我们必须从理论的角度去看待读写结合的益处,当我们缺乏有效的读写结合教学的方法论,是无法坚定不移地做好这项工作,也无法采取正确的教学策略,顺利达成以读促写、提升写作能力的教学目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
任锐锋
作者机构：
河南省濮阳市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]任锐锋-.初中多文本读写结合的研究与实践)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(02):122-123
A类：
B类：
多文本,叶圣陶,能读,读书,作文,特设,语文课,课以,自能,不待,适应社会,社会生存,结合教育,教育理论,雏形,初中语文教学,阅读和写作,生活经验,阅读能力,学生写作水平,有目共睹,不难,阅读与写作,个人经验,待读,益处,读写结合教学,坚定不移,教学策略,以读促写,提升写作能力
AB值：
0.410968
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