典型文献
以生命成长为导向的大单元整体教学设计
文献摘要：
义务段2022版课程标准第一次明确提出了学科核心素养,第一次尝试将课程内容结构化.崔允漷教授认为:课程内容的结构化承接了核心素养的育人目标体系,强调基于学科大观念、大任务、大主题等对学科教学内容进行统整,往往借由大单元设计实现,以增强学科知识之间、学科与生活之间、学生与生活之间的联系.大单元整体教学是实现课程内容结构化、让核心素养真正落地的重要途径.基于课程内容结构化的大单元教学,以其对明确主题的深入挖掘,对事理逻辑结构的清晰呈现,为学生人格塑造和精神成长提供了丰富的营养,能有效促进学生的生命成长.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄群芳;陈颖婕
作者机构：
湖北省武汉市第三中学;湖北省武汉外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄群芳;陈颖婕-.以生命成长为导向的大单元整体教学设计)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(10):120-122
A类：
B类：
生命成长,大单元整体教学设计,课程标准,学科核心素养,课程内容结构化,承接,育人目标,目标体系,学科大观念,大任务,大主题,学科教学,大单元设计,设计实现,学科知识,学科与生活,大单元教学,事理逻辑,逻辑结构,人格塑造,精神成长
AB值：
0.279196
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