典型文献
建构任务支架,衔接教学评——"记叙性文章中的人物描写"教学与反思
文献摘要：
[设计理念]
学生升入初中后,从学习内容到学习方式等,都面临着巨大的转变.因此,本节写作指导课旨在做好小初衔接,将学生的学习需要作为教学设计的起点,关注学情,创设有效的学习任务和活动,促使教、学、评融为一体.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
江跃
作者机构：
江苏省常州市第二十四中学
文献出处：
引用格式：
[1]江跃-.建构任务支架,衔接教学评——"记叙性文章中的人物描写"教学与反思)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(09):19-24
A类：
B类：
衔接教学,记叙,人物描写,升入,学习内容,学习方式,本节,写作指导,小初衔接,关注学情,学习任务,融为一体
AB值：
0.554327
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