典型文献
基于核心素养理念的初高中历史衔接教学策略探究
文献摘要：
由初中步入高中是人生中的一个重要阶段。很多初中生不能快速地融入高中课堂中，导致学生的学习效率低下。因此，高中历史教师要高度关注学生的学习情况，注重学生的心理动态，结合学生的实际发展情况，制定一个科学合理的教学计划，使学生可以顺利地从初中过渡到高中，增进学生的自信心。教师要建立有效的师生沟通交流平台，及时了解学生的学习情况和内心动态，将核心素养理念教育融入高中历史课堂，为学生的学习建立一个良好的空间，从而提高学生的学习效率。
文献关键词：
高中历史课;核心素养理念;高效课堂
中图分类号：
作者姓名：
周秀福
作者机构：
福建省建瓯市教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]周秀福-.基于核心素养理念的初高中历史衔接教学策略探究)[J].亚太教育,2022(15):54-56
A类：
B类：
核心素养理念,初高中历史,衔接教学,教学策略,策略探究,初中生,高中课堂,学习效率,历史教师,关注学生,学习情况,重学,教学计划,渡到,自信心,师生沟通,沟通交流,交流平台,了解学生,教育融入,高中历史课堂,高效课堂
AB值：
0.343251
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