典型文献
初中地理深度学习设计
文献摘要：
在教学中,教师应厘清深度学习与情境教学之间的关联性,梳理情境教学的内涵和要点,把握深度学习的精髓,从而精心设计教学.这对于落实课程标准要求、培养学生必备素养以及提高教师教学水平具有重要意义.教师应基于生活情境促使学生深度学习,通过整合知识联系、细化问题链、联系时事热点等方式,组织学生开展深度探究,实现有意义的学习.在教学设计时,教师要了解学情,设计贴近学生实际的学习内容,创设学习情境,精心设计问题,从而更好地满足学生的学习需要,促进学生在解决问题的过程中获取知识,提高学习能力,实现深度学习.
文献关键词：
初中地理;生活情境;深度学习;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
于梦雅
作者机构：
徐州市汇文学校,江苏 徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]于梦雅-.初中地理深度学习设计)[J].中学课程资源,2022(12):60-63
A类：
B类：
初中地理,深度学习设计,教师应,情境教学,精心设计,设计教学,落实课程标准,必备素养,教师教学,教学水平,生活情境,学生深度学习,细化问题,问题链,时事热点,深度探究,学生实际,学习内容,学习情境,设计问题,设计策略
AB值：
0.384102
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