典型文献
“教学评一体”让习作教学有序高效
文献摘要：
习作是小学写作素养培育的重要焦点和着力点，强化习作指导和训练对增强小学生的语言运用能力、积累人文素养等具有重要意义。创设“教学评一体”习作教学模式，聚焦写作素养培养，能进一步落实习作教学的实效性。在新课改背景下，教师要落实语文习作课堂教学，实现减负增效，构建一种富有智慧的教学生态，就必须在习作课教学中整合教、学、评，以评价促进学习，将评价嵌入习作教学的全程，融合调整、互相融通，提高习作教学成效。
文献关键词：
小学习作教学;教学评一体;习作学情;教材支架;评价任务
中图分类号：
作者姓名：
张丽丽
作者机构：
福建省屏南县光华小学
文献出处：
引用格式：
[1]张丽丽-.“教学评一体”让习作教学有序高效)[J].亚太教育,2022(18):116-118
A类：
教材支架
B类：
教学评一体,小学写作,写作素养,素养培育,习作指导,小学生,语言运用能力,累人,人文素养,习作教学模式,素养培养,新课改背景下,语文习作,习作课堂教学,减负增效,教学生态,促进学习,教学成效,小学习作教学,习作学情,评价任务
AB值：
0.323252
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