典型文献
适时合作体验激发数学思维
文献摘要：
在传统授课模式下,部分学生无法积极参与课堂教学活动,不利于集体教育教学的开展.引入合作学习的方式能在课堂中发挥学生的主观能动性,实现学生自主学习,给数学课堂带来了新的发展空间.在课堂中恰当设置合作环节,将小组合作融入课堂教学中,建立和谐互助的课堂学习环境,不仅让数学活动、数学思维在合作中进行,在合作中生成,而且有效培养了学生的学习能力.
文献关键词：
自主学习;新知生成;反思提升;合作展示
中图分类号：
作者姓名：
沈小景
作者机构：
南京师范大学附属中学宿迁分校学院路校区
文献出处：
引用格式：
[1]沈小景-.适时合作体验激发数学思维)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(02):39-41
A类：
B类：
数学思维,传统授课,授课模式,参与课堂教学,课堂教学活动,集体教育,合作学习,主观能动性,学生自主学习,数学课堂,小组合作,融入课堂,课堂学习,学习环境,数学活动,有效培养,新知生成,反思提升,合作展示
AB值：
0.482748
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