典型文献
问题驱动,优化小学数学课堂
文献摘要：
在小学数学教学过程中,教师有意识地培养学生的"质疑精神"对学生今后的成长具有积极的影响.因此,教师在创设问题时,要根据学生的实际情况,包括其学习能力、思维活跃度等,以问题为驱动,引导学生自主学习、合作交流,培养其学习能力和创新意识,从而进一步优化小学数学课堂教学效果,使学生在解决问题的过程中提升数学能力,发展数学思维.
文献关键词：
小学数学;问题;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
胡小娟
作者机构：
江苏省海安市曲塘镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]胡小娟-.问题驱动,优化小学数学课堂)[J].新课程导学,2022(09):90-92
A类：
B类：
问题驱动,小学数学教学,数学教学过程,有意识,质疑精神,设问,活跃度,学生自主学习,合作交流,创新意识,小学数学课堂教学,课堂教学效果,数学能力,数学思维
AB值：
0.310374
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