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小组合作学习在数学教学中的体现
文献摘要：
小组合作学习是实现学生自主探究、主动获取数学知识能力的重要途径,是21世纪赋予课堂教学活动的要求.德国著名教育家第斯多惠说过:"教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞."课堂教学改革,要进一步注重合作学习机制的建立,教师只有为学生搭建合作学习的平台,才能真正调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性.教师在把知识带进课堂的同时,还要把真诚的微笑、鼓励、激情、趣味带进课堂,把快乐传递给学生,让学生在快乐中学习,在合作中学习.课堂不是教师展现个人才华的舞台,应是学生表现的空间.学生只有在课堂上积极地合作、互动,教师才能把科学文化知识传递给学生.开展合作学习,让学生学会合作是学生走入社会必须具备的基本素质,合作学习是新课改的理念,要引导学生跳出自我小圈子,懂得相互交流,寻找合作.本文从教学实践的角度,阐述了在课堂教学中小组合作学习的基本方法及应注意的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘立峰
作者机构：
四川省安岳县高屋九年制学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘立峰-.小组合作学习在数学教学中的体现)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(08):54-55
A类：
B类：
小组合作学习,数学教学,自主探究,主动获取,数学知识,知识能力,课堂教学活动,名教,教育家,第斯多惠,教育艺术,艺术的本质,鼓舞,课堂教学改革,学习机制,有为,主观能动性,带进,进课堂,真诚,微笑,激情,快乐,递给,才华,学生表现,堂上,极地,科学文化,文化知识,知识传递,会合,走入,基本素质,新课改,跳出,小圈子,懂得,相互交流,实践的角度,基本方法,应注意的问题
AB值：
0.400434
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