典型文献
浅谈低年级写话教学的策略
文献摘要：
写话是《义务教育语文课程标准》对低年级写作教学的说法,也是整个写作教学的起步.从二年级上册开始,统编教材安排了写话的教学内容.笔者梳理教材中的7次写话教学内容,大致可以分为看图写话、纪实、应用等类型.在这些类型的写话中,有从一幅图写话到多幅图写话,体现语言训练的有序性;有从写自己的玩具到写朋友,体现写话对象的多样性;有从写留言条到写向大自然的提问,体现写话应用的多元性.如此多样的写话训练要求,教师需要采取多种多样行之有效的策略,才能帮助处在写作起步阶段的学生打下扎实的基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
贺文敏
作者机构：
甘肃省天水市清水县白驼镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]贺文敏-.浅谈低年级写话教学的策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(07):42-43
A类：
B类：
低年级,写话教学,义务教育语文课程标准,写作教学,说法,二年级,上册,统编教材,看图写话,纪实,一幅,多幅,语言训练,有序性,玩具,留言条,大自然,提问,多元性,写话训练,训练要求,多种多样
AB值：
0.351737
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