典型文献
习作教学的有效策略探究——以三年级课堂习作教学为例
文献摘要：
三年级是义务教育阶段承上启下的年级，写作教学从以“写话”为重点的第一学段过渡到以“习作”教学为重点的第二、三学段，为顺利完成这一过渡，需要运用有效教学策略、设计严密的教学程序和步骤，让学生学会写作的基本方法，落实新《课标》对第二学段的写作要求。
文献关键词：
仿中求真;情境习作;分层训练;多元评改
中图分类号：
作者姓名：
陈承秀
作者机构：
福建省南平市政和县铁山中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈承秀-.习作教学的有效策略探究——以三年级课堂习作教学为例)[J].中华活页文选（教师版）,2022(11):24-26
A类：
仿中求真,情境习作,多元评改
B类：
习作教学,有效策略,策略探究,三年级,义务教育阶段,承上启下,写作教学,写话,第一学段,渡到,三学,有效教学策略,教学程序,基本方法,课标,第二学段,写作要求,分层训练
AB值：
0.368792
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