典型文献
谈绘本阅读与低年级写话教学的结合
文献摘要：
绘本的典型特征是文字和图画共存,着眼于故事叙述且充满温情.因此,绘本也被称为最适合幼儿以及低年级学生阅读的图书.让绘本走进课堂,利用绘本对小学低年级学生进行写话指导,让绘本成为训练学生思维能力和语言表达能力的有效载体,是符合教学规律和学生成长规律的教法选择.根据当前低年级写话教学面临的问题,教师可以巧用绘本资源,通过图文对照,引导学生感受美妙的语言;通过写画结合,指导学生展开创意读写.这样,有助于提升学生的文字理解与运用水平.
文献关键词：
低年级;绘本阅读;写话教学
中图分类号：
作者姓名：
李翊
作者机构：
广西岑溪市思湖小学 543200
文献出处：
引用格式：
[1]李翊-.谈绘本阅读与低年级写话教学的结合)[J].小学教学参考,2022(36):23-25
A类：
B类：
绘本阅读,写话教学,典型特征,图画,故事叙述,温情,学生阅读,走进课堂,小学低年级学生,训练学,学生思维能力,语言表达能力,有效载体,教学规律,学生成长,成长规律,教法,巧用,绘本资源,图文,感受美,美妙,读写,字理
AB值：
0.336124
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