典型文献
过程写作视域下看图写话教学设计与研究——以二年级《猫和老鼠》为例
文献摘要：
看图写话是小学生写作的重要内容和传统的教学方式,在新的课程标准中,对小学看图写话教学提出了新的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物."新的写作目标的提出符合一二年级低学段学生的基本学情和学习习惯,为高年级写作提供了一个过渡的桥梁.写作历来是语文教学中的重点和难点,持续在整个义务教育阶段,甚至需要终生践行.从新的课程改革中可以看出,小学低学段还没有正式进入到写作的行列,看图写话就充当了正式的写作内容,具有基础写作的作用,因此,培养学生写话的兴趣,激发小学生的想象力,完成小学思维拓展训练意义深远.三个目标层层递进,由感兴趣到自己想说的话再到想象的完成,不断提升学生的思维和语言能力.小学低阶段主要由一二年级构成,一年级训练看图说话的能力,完成读的构建,培养的是学生的语言表达能力和说话技巧.二年级学生在一年级能说会说的基础上开始进行看图写话,完成写作能力的构建.看图写话首先培养孩子能看懂图,理解图中内涵的意义,然后结合自己的生活经验和心中的想法进行创作,是学生阶段写作的第一步,具有基础的意义,这一步如果能打好基础,为以后的写作奠定了坚实的后盾.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨国红
作者机构：
浙江省杭州市萧山区市心小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨国红-.过程写作视域下看图写话教学设计与研究——以二年级《猫和老鼠》为例)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(03):13-15
A类：
B类：
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AB值：
0.331175
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