典型文献
浅谈低年级写话教学的有效路径
文献摘要：
写作是学生学习语文的难点,为了降低写作难点,统编教材从低年级起安排写话训练,目的是让学生从小养成书面表达的习惯,为进入中年级开始学习段和篇章表达打好基础.在低年级写话教学中,有些教师只是在教材提出明确要求的训练中,让学生简单地仿写一下,没有真正领悟写话在低年级语文教学中的目标、要求,也就找不到有效的训练策略和路径,难以达到写话教学的目标.对此,教师要研读教材的相关要求,把握编者意图,采用适宜的策略,组织学生开展写话训练.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
余维清
作者机构：
甘肃省天水市清水县教研室
文献出处：
引用格式：
[1]余维清-.浅谈低年级写话教学的有效路径)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(04):58-59
A类：
B类：
写话教学,学习语文,作难,统编教材,写话训练,成书,书面表达,中年级,打好,明确要求,仿写,一下,低年级语文教学,训练策略,策略和路径,难以达到,研读教材,编者意图
AB值：
0.315678
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