典型文献
叙事类课文的教学策略
文献摘要：
统编教材对三个学段的叙事类课文提出了不同的阅读教学目标,第一学段:学生阅读"童话、寓言、故事"类文本,形成对美好情境的向往,对自然生命的关心;第二学段:侧重凭借叙事性作品的阅读,发展学生的复述能力,感受生动的形象和优美的语言,关注人物的情感和命运;第三学段:从表达顺序、思想感情、梗概归纳、感想交流等方面发展学生的阅读能力.在教学叙事类课文时,教师要紧扣各学段的阅读教学目标,优化教学策略,提高教学质量.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
卞海燕
作者机构：
江苏省南通市通州区金乐小学
文献出处：
引用格式：
[1]卞海燕-.叙事类课文的教学策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(04):43
A类：
B类：
课文,教学策略,统编教材,阅读教学,第一学段,学生阅读,童话,寓言,自然生命,第二学段,叙事性作品,发展学生,复述能力,受生,生动的,优美,第三学段,思想感情,梗概,感想,阅读能力,教学叙事,要紧,各学段,优化教学,提高教学质量
AB值：
0.490049
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
