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基于PISA理论的小学语文第二学段阅读教学实践研究
文献摘要：
基于PISA理论的小学语文教学中，教师应当明确PISA理论的内涵，认识其对阅读教学的指导意义，明确PISA理论对小学语文阅读教学的启示，有阅读能力教学目标、生本理念教学过程、多元模式教学结构、内外兼修教学途径。在小学语文第二学段阅读策略单元的教学中，教师应当明确第二学段承上启下的作用，进而构建实践策略：巧妙设计阅读问题，提高学生阅读能力；实施多元阅读教学，引入生活阅读材料；倡导广泛阅读，实现知识迁移运用；开设专项阅读课程，拓展独立阅读时间。新课改下的小学语文阅读教学中，教师根据阅读现状与基本学情，落实以上
文献关键词：
PISA理论;小学语文;生活化;阅读能力
中图分类号：
作者姓名：
王利莎
作者机构：
杭州市余杭区中泰中心小学/浙江省杭州市
文献出处：
引用格式：
[1]王利莎-.基于PISA理论的小学语文第二学段阅读教学实践研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(06):6-8
A类：
B类：
PISA,第二学段,阅读教学实践,教学实践研究,小学语文教学,教师应,小学语文阅读教学,能力教学,生本理念,多元模式,教学结构,内外兼修,教学途径,阅读策略单元,承上启下,构建实践,实践策略,阅读问题,学生阅读能力,阅读材料,泛阅,知识迁移,迁移运用,阅读课程,阅读时间,新课改下,阅读现状,生活化
AB值：
0.325581
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