典型文献
依托统编小学语文教科书提高阅读摘抄的有效性
文献摘要：
统编小学语文教科书从知识的系统性出发,将阅读摘抄能力分成若干个训练点,贯穿小学语文教学过程中,并依据学段特征循序渐进地引导学生通过摘抄习得阅读技能.然而,在实际教学中,学生在摘抄内容、摘抄形式等方面仍存在诸多不足.问卷调查结果显示,教师对摘抄的指导程度、提供阅读任务的丰富程度、给予评价反馈的积极程度,直接影响学生的阅读效果.因此,教师立足文本,开发诸如归类式阅读摘抄、主题式阅读摘抄等多样的摘抄形式,为学生的阅读搭建桥梁,将成为提升学生阅读摘抄有效性、改善教师阅读教学成果的有效途径.
文献关键词：
阅读教学;阅读摘抄;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
方嘉玲
作者机构：
广东省东莞市虎门镇太平小学
文献出处：
引用格式：
[1]方嘉玲-.依托统编小学语文教科书提高阅读摘抄的有效性)[J].小学语文,2022(09):17-21,25
A类：
阅读摘抄
B类：
统编小学语文教科书,若干个,训练点,小学语文教学,学段,循序渐进,习得,阅读技能,问卷调查结果,导程,阅读任务,丰富程度,评价反馈,阅读效果,主题式阅读,搭建桥梁,学生阅读,抄有,善教,教师阅读,阅读教学,教学成果,教学策略
AB值：
0.259812
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