典型文献
步浅谈第三学段词语教学的有效策略
文献摘要：
小学第一、二学段词语教学是阅读教学的重点内容之一,进入第三学段后,学生自学词语的能力增强,有的教师认为学生可以自学课文中的词语.实际上,学生只是在课前查一下工具书或资料,再将词语的注释抄在课文中.教师只在检查预习作业时了解学生对词语的学习情况,选择个别重点词语强调一下.这就导致了第三学段的词语教学被边缘化,显然,这与第三学段词语教学目标不相符.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
羊璐
作者机构：
江苏省泰州市海陵学校
文献出处：
引用格式：
[1]羊璐-.步浅谈第三学段词语教学的有效策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(02):36
A类：
B类：
第三学段,词语教学,有效策略,阅读教学,重点内容,自学,课文,课前,一下,工具书,预习作业,了解学生,学习情况,边缘化
AB值：
0.26171
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