典型文献
抓住语文要素,有效开展群文阅读
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")对义务教育阶段的学生提出了课外阅读总量不少于405万字的要求.其中,第一、第二、第三学段的学生课外阅读总量分别不少于5万、40万、100万字.此外,"新课标"还要求教师"倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位".所以,教师只教教材中的课文是无法帮助学生达到这一目标的,而群文阅读是一个能帮助学生进行大量、有效阅读的途径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王艳霞
作者机构：
河北省邢台市信都区路罗镇中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]王艳霞-.抓住语文要素,有效开展群文阅读)[J].江西教育,2022(34):79-80
A类：
B类：
语文要素,群文阅读,义务教育语文课程标准,新课标,义务教育阶段,课外阅读,第三学段,求教,做题,多读,读书,好读,读好书,读整本书,书品,品位,教教材,课文,生达,有效阅读
AB值：
0.372543
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