典型文献
略谈第三学段学生随笔教学策略
文献摘要：
学生日常写随笔时会常常出现内容空洞、语言乏味等问题.究其原因,在于学生缺乏对生活的细致观察,缺乏寻找素材的能力,还缺乏习作的动力.要想让学生会写、善写、乐写,教师一定要有意识地进行指导,层层深入,让学生既能学有所得,又能自由抒写感受,进而爱上习作,轻松自然地"我手写我心".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金甜甜
作者机构：
浙江省杭州市钱塘实验小学 310051
文献出处：
引用格式：
[1]金甜甜-.略谈第三学段学生随笔教学策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(01):101-102
A类：
随笔教学
B类：
略谈,第三学段,教学策略,生日,内容空洞,乏味,究其原因,细致观察,习作,学生会,有意识,层层深入,抒写,轻松,我手写我心
AB值：
0.461487
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