典型文献
借助可视化导图,培养高阶思维能力
文献摘要：
思维是语文核心素养的重要内容之一.第三学段的阅读教学,要重视学生高阶思维能力的培养.在课堂上,教师可运用双气泡图、鱼骨图、树状图、坐标图、蝴蝶图、金字塔图等图示,实现思维从抽象到具象、从模糊到清晰的目标,有效提升学生的分析性思维、创造性思维、批判性思维等高阶思维,培养学生分析整合、创新求异、批判质疑的综合思维能力.
文献关键词：
高阶思维;可视化导图;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
徐华
作者机构：
浙江杭州萧山区戴村镇中心小学 311261
文献出处：
引用格式：
[1]徐华-.借助可视化导图,培养高阶思维能力)[J].小学教学参考,2022(01):39-41
A类：
可视化导图
B类：
高阶思维能力,语文核心素养,第三学段,阅读教学,视学,学生高阶思维,堂上,可运,双气泡图,鱼骨图,树状图,标图,蝴蝶图,金字塔,图示,具象,分析性思维,创造性思维,批判性思维,求异,综合思维能力
AB值：
0.376766
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