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第三学段"梳理与探究"的目标解读与教学建议
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,第三学段的"梳理与探究"具有四个特点:一是探析汉字规律,培养能动识写的能力;二是拓宽阅读媒介,培养梳理信息的能力;三是提升信息素养,培养解决问题的能力;四是丰富活动载体,培养综合表达的能力.为达成"梳理与探究"的目标要求,在教学中要突出"四重":学习任务重情境,促进真实意义的建构;学习活动重实践,促进关键能力的提升;学习过程重思维,促进高阶认知的创生;学习成果重评价,促进多元反馈的增值.
文献关键词：
梳理与探究;第三学段;目标解读;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
何必钻
作者机构：
浙江省温州市教师教育院 325000
文献出处：
引用格式：
[1]何必钻-.第三学段"梳理与探究"的目标解读与教学建议)[J].教学月刊（小学版）,2022(09):12-16
A类：
B类：
第三学段,梳理与探究,目标解读,教学建议,义务教育语文课程标准,汉字,阅读媒介,信息素养,解决问题的能力,丰富活动,活动载体,目标要求,四重,学习任务,重情境,学习活动,重实践,进关,关键能力,学习过程,高阶认知,创生,学习成果,多元反馈
AB值：
0.428871
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