典型文献
基于灵动语用视角的词语教学思考
文献摘要：
词语教学是学生阅读实践、体验、感悟的重要抓手.在实际语文阅读教学中,教师通过对生字、新词的分类出示,让学生结合课文语境积累运用;紧扣牵动全文的关键词,培养学生联系上下文理解词语的能力;通过对词语内涵的品味,激发他们爱上母语、乐于表达的热情,从而有效地发展他们的语言表达力和表现力.
文献关键词：
词语教学;语用能力;灵活理解;有效积累
中图分类号：
作者姓名：
陆永珍
作者机构：
江苏省苏州工业园区娄葑学校
文献出处：
引用格式：
[1]陆永珍-.基于灵动语用视角的词语教学思考)[J].江西教育,2022(31):48-50
A类：
灵活理解
B类：
灵动,语用视角,词语教学,教学思考,学生阅读,阅读实践,语文阅读教学,生字,新词,出示,课文,积累运用,牵动,系上,上下文,文理,理解词语,品味,母语,乐于,语言表达力,表现力,语用能力,有效积累
AB值：
0.505111
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