典型文献
第三学段"梳理与探究"表现性评价任务样例的开发与实践
文献摘要：
评价是教育教学中非常重要的议题,也一直是难点.本文基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》"评价建议"中的关于"梳理与探究"的内涵及解读,尝试以表现性评价为主要方式,归纳评价设计依据与实施的一般流程,并结合综合性学习的具体实践样例展开说明,探讨第三学段"梳理与探究"语文实践活动中"用语文做事"的表现性评价实践.
文献关键词：
梳理与探究;表现性评价;语文实践活动;评价量规
中图分类号：
作者姓名：
刘凤;郭蕾
作者机构：
重庆市两江新区康庄美地第二小学校;重庆市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]刘凤;郭蕾-.第三学段"梳理与探究"表现性评价任务样例的开发与实践)[J].语文建设,2022(22):50-55
A类：
B类：
第三学段,梳理与探究,表现性评价任务,样例,开发与实践,义务教育语文课程标准,评价建议,试以,主要方式,评价设计,设计依据,一般流程,综合性学习,开说,语文实践活动,做事,评价实践,评价量规
AB值：
0.335137
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