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“双减”背景下的小学数学作业布置策略研究
文献摘要：
作业是帮助学生在课后巩固知识，不断加强学习质量的重要教学环节。教师也可以通过学生完成作业的情况来了解学生对于知识的实际掌握情况，这样教师就可以在教学活动中针对学生易错问题进行进一步的详细讲解，从而提高学生的学习效率。在双减教育制度引领下对小学数学教学的作业布置提出了全新的要求。除了要减少学生的作业总量以外，还不能降低学生的学习质量，因此小学数学教师在布置作业时，就必须要采用更为巧妙的方式来设计作业，让学生能够更加高效的展开，让学生可以开心的完成作业，加强学生对于数学知识的认知与理解。本文对小学数学教学中如
文献关键词：
教育双减;小学数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张凯
作者机构：
江苏省宿迁经济技术开发区三棵树小学 江苏 宿迁 223000
文献出处：
引用格式：
[1]张凯-.“双减”背景下的小学数学作业布置策略研究)[J].读与写,2022(36):143-145
A类：
教育双减
B类：
小学数学作业,作业布置,布置策略,课后巩固,巩固知识,加强学习,学习质量,教学环节,了解学生,掌握情况,易错,学习效率,双减教育,教育制度,小学数学教学,小学数学教师,设计作业,开心,加强学生,数学知识,教学策略
AB值：
0.356265
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