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"双减"政策下生活情境法在小学数学教学中的运用
文献摘要：
在新课程标准以及"双减"政策的背景下,数学课堂教学理念、教学模式以及作业布置形式均有了极大改变,多元化教学方法在日常教学中得到了广泛应用,实现了教学质量和学习效果的提升.生活情境法作为常用教学方法之一,合理巧妙的使用可以达到问题看待视角的转变,让复杂的数学问题变得形象简单,帮助学生轻松理解数学知识.为了继续推进"双减"政策落地,实现减负增效,诸多一线教师均致力生活情境法在数学课堂的使用,总结出了丰富的理论研究成果.文章根据教学经验,针对小学数学课堂上生活情境法的实践总结出几点体会.
文献关键词：
"双减"政策;生活情境法;小学数学;应用
中图分类号：
作者姓名：
宋桂华
作者机构：
江苏省徐州市淮海国际港务区柳新镇新桥实验小学 221142
文献出处：
引用格式：
[1]宋桂华-."双减"政策下生活情境法在小学数学教学中的运用)[J].教学管理与教育研究,2022(18):76-77
A类：
B类：
双减,生活情境法,小学数学教学,新课程标准,数学课堂教学,课堂教学理念,作业布置,布置形式,多元化教学方法,日常教学,数学问题,轻松,理解数学,数学知识,减负增效,一线教师,教学经验,小学数学课堂,堂上,上生,实践总结
AB值：
0.258889
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