典型文献
“双减”视角下的小学数学教育方法创新探索
文献摘要：
数学在小学教学体系当中占据着十分重要的位置，有效的数学教学不仅可以帮助小学生养成运算能力、空间观念等
专业素质，还可以塑造小学生严谨、严密的逻辑推理思维。但由于数学知识本身存在较强的抽象性，对智力、思维尚
未发育完全的小学生而言，学习起来会有较大的难度。为了有效提升小学生学习数学知识的效果、减轻小学生学习时
的压力与负担，小学数学教师则可以立足“双减”视角，对教学手段、课后作业设计方案进行适度的变革与优化，以
教育方法创新的形式构建高效小学数学教学课堂。
文献关键词：
“双减”;小学生;数学教师;教育活动;教学;课后作业
中图分类号：
作者姓名：
马生辉
作者机构：
甘肃省东乡族自治县八洋沟学校 甘肃东乡 731400
文献出处：
引用格式：
[1]马生辉-.“双减”视角下的小学数学教育方法创新探索)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(11):62-64
A类：
B类：
双减,小学数学教育,教育方法,方法创新,创新探索,小学教学,生养,运算能力,空间观念,专业素质,逻辑推理,数学知识,抽象性,小学生学,学习数学,小学数学教师,教学手段,课后作业设计,小学数学教学,数学教学课堂,教育活动
AB值：
0.305062
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