典型文献
快乐阅读,从"快乐读书吧"开始
文献摘要：
{快乐开阅始读,从"快乐读书吧"}
"快乐读书吧"是统编版小学语文课本新增加的内容,它把课外阅读列入小学语文课堂教学之中,体现课外阅读的课程化.它提倡学生广泛阅读,帮助学生拓宽阅读视野,注重培养学生课外阅读的方法,是培养小学生语文核心素养的一个重要途径.然而,很多教师对"快乐读书吧"的编排意图感到迷茫,并没有把"快乐读书吧"真正纳入教学计划,只是在课堂教学中口头布置"快乐读书吧"推荐的阅读书目,让学生自己去阅读,至于学生有没有认真去阅读,读的效果如何,却从未去落实,把监督、评价的任务交给了家长;或是依旧停留在传统的导读模式,课外阅读流于形式,没有真正充分发挥"快乐读书吧"的作用.如何立足"快乐读书吧"这个教学平台,为学生营造快乐的阅读氛围,激发学生的阅读潜能,教给学生行之有效的阅读方法,让其发挥应有的价值呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
廖春女
作者机构：
福建省龙岩市漳平桂林逸夫小学
文献出处：
引用格式：
[1]廖春女-.快乐阅读,从"快乐读书吧"开始)[J].教育,2022(36):19-21
A类：
B类：
快乐阅读,快乐读书吧,统编版,语文课本,课外阅读,小学语文课堂,语文课堂教学,课程化,泛阅,阅读视野,重培养,小学生语文,语文核心素养,编排意图,图感,迷茫,入教,教学计划,口头,阅读书目,至于,有没有,从未,未去,交给,导读,流于形式,教学平台,教给,阅读方法
AB值：
0.269396
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