典型文献
小学语文比较阅读教学中培养学生高阶思维
文献摘要：
小学语文统编教材中排了比较阅读的内容，教师要善于发现比较阅读的点，有的放矢地比较阅读教学策略，引导学生在语文学习的过程中进行比较、分析、综合、评价、创造，思维多维发散，内容系统组合，更好地帮助学生理解课文。
文献关键词：
比较阅读;内容;策略;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
许媛芳
作者机构：
福建省莆田市城厢区逸夫实验小学 福建 莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]许媛芳-.小学语文比较阅读教学中培养学生高阶思维)[J].读与写,2022(18):73-75
A类：
B类：
比较阅读,学生高阶思维,小学语文统编教材,中排,有的放矢,阅读教学策略,语文学习,维多,发散,理解课文
AB值：
0.254237
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