典型文献
基于核心素养的中小学语文统编教材古诗词融通教学的研究
文献摘要：
中小学古诗词教学普遍存在着“少慢差费累”的现状，其根本原因是没有寻找到有效的视角和框架来观照和统整数 量繁多的教材古诗词课文。其主要原因是没有遵循古诗词学习的规律，没有关注到各学段的一致性、传承性和发展 性。福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“语言-思维-审美-文化”视域下中小学语文统编教材古诗词融通 教学的研究》致力于对现行统编版中小学语文教材古诗词所选篇目的教学内容及教学方法进行深入系统的研究，致力 于以“语言-思维-审美-文化”为视角和框架，以典型的任务为驱动，以具体的情境为载体，以阅读和鉴赏、表达和 交流、梳理与探究的具体实践活动为主线，以读通读懂读透能创为评价和目的的古诗词融通教学策略体系的构建。
文献关键词：
核心素养;语文古诗;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
王显文
作者机构：
福建省晋江市教师进修学校 福建晋江 362200
文献出处：
引用格式：
[1]王显文-.基于核心素养的中小学语文统编教材古诗词融通教学的研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(22):13-15
A类：
古诗词融通教学
B类：
核心素养,小学语文统编教材,小学古诗词,古诗词教学,少慢差费,观照,整数,词课,课文,循古,古诗词学习,注到,各学段,传承性,教育科学,统编版,中小学语文教材,篇目,目的教学,任务为驱动,鉴赏,梳理与探究,通读,读懂,教学策略,策略体系,语文古诗
AB值：
0.280814
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